Os resultados da primeira edição da Prova ABC, avaliação educacional do final do ciclo de alfabetização da educação brasileira, indicam que 43,9% das crianças que terminaram o terceiro ano do ensino fundamental nas redes públicas e privadas não aprenderam o que era esperado em leitura. Na região Norte, esta média chega a 56,4%. No Pensando Bem de hoje vamos discutir sobre a realidade da educação no ensino da escrita e da leitura, especialmente aqui na Amazônia. Quais as maiores dificuldades, quais as variáveis que contribuem para estes dados? Nós recebemos aqui no estúdio...
Entrevistadas:
- Selma Pena, doutora em educação – UFPA.
- Débora Ferreira, professora da Educação básica, mestre em lingüística, especialista em letramento.
Debatedor:
- Emanuel Matos, sociólogo.
Metade dos alunos do Norte não sabe ler
(Fonte: Diário do Pará, de Brasília)
O ensino no Brasil vai mal. Para alunos das regiões Norte e Nordeste, a situação é ainda pior. De um total de seis mil alunos do 3º ano do ensino fundamental de escolas municipais, estaduais e privadas de todas as capitais do país avaliados pela Prova ABC, 43,9% não têm o aprendizado de leitura esperado nessa etapa escolar. No Norte, esta média é de 56,4%, ou seja, de cada 100 alunos, 56 não conseguem ler corretamente. No Nordeste a média é de 57,5%.
Quando o tema é matemática, os resultados da região Norte ficam ainda piores: o percentual de alunos com desempenho esperado para o 3º ano da 2ª série é o mais baixo do Brasil, ou seja, 71,7% dos avaliados não aprenderam matemática. A média brasileira é de 57,2% de alunos que não conseguiram aprender o suficiente para sua fase escolar. No Nordeste, é de 67,6%.
A Prova ABC é uma parceria do movimento “Todos pela Educação”, do Instituto Paulo Montenegro/Ibope, da Fundação Cesgranrio e do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep).
A avaliação utilizou a mesma escala de desempenho adotada pelo Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), exame aplicado pelo Ministério da Educação (MEC) aos alunos do 5° e 9° do ensino fundamental. Por esse modelo, o aluno tem o aprendizado considerado adequado quando atinge 175 pontos. O desempenho médio em leitura dos alunos participantes da Prova ABC foi 185,5 pontos em todo Brasil – mas há grande variação nas notas de escolas públicas e privadas e entre estudantes do Norte e Nordeste em relação ao restante do país.
Enquanto os alunos das regiões Sul, Sudeste e Centro-Oeste tiveram desempenho acima da média nacional – chegando a 197 pontos no Sul –, os do Norte e Nordeste atingiram, respectivamente, 172 e 167 pontos. Os resultados também variam entre as escolas públicas e particulares: a média dos estudantes da rede pública foi 175,8 pontos, contra 216,7 entre os da rede privada. Na região Norte, também há discrepância: a média das escolas públicas foi 166,7, enquanto nas escolas privadas os alunos obtiveram a média de 210,6.
Os alunos que participaram da prova também fizeram uma redação para avaliar competências como coesão, coerência e adequação do texto ao tema proposto, além da observação das normas ortográficas e de pontuação. O desempenho esperado, em uma escala de 0 a 100, era pelo menos 75 pontos. Mas a média nacional foi 68,1, sendo a nota dos alunos das escolas públicas seis pontos inferior a essa média e a dos estudantes da rede privada, 18 pontos superior.
Nas escolas do Norte do Brasil, a média do aprendizado às normas ortográficas e de pontuação, além de dissertação do texto foi de 58,9. Nas escolas públicas da região, a média foi de 55,4 e nas escolas particulares, de 80,1. As habilidades dos estudantes com os números também foi superior na rede privada na região Norte, cuja média foi 196,7 pontos contra 145,4 na pública.